Современным родителям доступно большое количество разнообразных педагогических методик и пособий для развития детей. Многие из этих методик направлены на развитие детей начиная с раннего возраста. Нужно ли следовать модным сегодня теориям раннего развития — учить малыша читать и считать чуть ли не с пеленок?
Учить малыша можно, нужно и очень интересно! Что же касается следования той или иной теории — вашим главным руководителем здесь должен быть собственный здравый смысл и, разумеется, уважение к ребенку. Вы ведь, конечно, ни на минуту не забываете, что ваш ненаглядный малыш — создание уникальное и неповторимое? И потому вы не будете загонять его в рамки какой-то одной методики, а создадите крохе именно такие условия развития, в которых он нуждается!
Мы считаем, что живого, настоящего ребенка невозможно вырастить строго «по Доману» или «по Монтессори». В конце концов, никто из этих создателей методик не был знаком лично с вашим ребенком! Но зато все это были люди вдумчивые, по-настоящему стремящиеся к тому, чтобы предоставить каждому малышу как можно больше интересных возможностей для развития. И потому смело берите из этих теорий все самое лучшее — то есть то, что понравится вам и малышу, все то, что действительно будет работать.
Например, обучение чтению «по Доману» наверняка принесет хорошие результаты именно сейчас, пока ребенок еще совсем мал. Но для ребенка, которому уже исполнилось три года, придется подобрать какой-нибудь другой подход, потому что методика Домана уже не будет работать так эффективно.
Очень многие аспекты интеллектуального развития маленького ребенка вообще не требуют каких-то специальных методик. Малыш постоянно пребывает в процессе обучения, и ваша задача — не мешать ему, но всемерно содействовать. Мы уже немало говорили с вами о том, что все малышовые игры — манипуляции с предметами (и не только со специальными развивающими игрушками, но буквально со всякой вещью, которая попадается ребенку в руки) — есть не что иное, как обучение, развитие новых навыков, освоение необходимых логических категорий.
Существует множество игр, не принадлежащих ни к какой специальной методике, в которые можно играть с малышом, поддерживая и углубляя его развитие. Когда малыш сбрасывает в коробку какие-нибудь мелкие предметы, вкладывает миски одну в другую, играет с водой или с крупами, вам, наверное, и в голову не приходит, что он «обучается по системе Монтессори». Между тем, подобные «упражнения» — важная составляющая этой методики раннего развития. Создайте дома пресловутую «развивающую среду» (то есть безопасную и богатую разнообразными стимулами) — и можете быть уверены, что уже заложили самый надежный фундамент для гармоничного и интенсивного развития ребенка.
Но вернемся к чтению и счету. Раннее обучение этим навыкам действительно очень полезно, но при условии, что вы не рассматриваете это как самоцель. Малыша можно и нужно научить читать, но вовсе не для того, чтобы хвастаться его талантами родным и знакомым. Умение читать существенно расширяет границы мира, в котором живет ребенок. Научившись читать, он получает возможность самостоятельно добывать информацию. Безусловно, раннее обучение чтению позволяет ребенку в будущем избежать проблем с обучением письму. Наконец, он просто вырастает грамотным человеком с правильной речью и богатым словарным запасом.
И, кроме того, малышам очень нравится учиться! Жажда узнавать новое владеет всем существом полуторагодовалого карапуза. Сейчас он удивительно восприимчив, все новое привлекает его, все дается ему с радостной легкостью. Даже если оставить в стороне все педагогические и психологические идеи, остается одно — и, может быть, самое важное — ребенок хочет, чтобы его учили, и такой возможности упускать нельзя.
Только не забывайте, что обучение должно быть интересным и радостным. Не превращайте ваши маленькие уроки в обязательные мероприятия. Ни в коем случае не принуждайте ребенка, не упрекайте его за «ошибки». Желание учиться очень велико в нем, но и самое сильное пламя можно загасить, упорно заливая его ушатами ледяной воды. Хвалите, радуйтесь вместе с малышом его новым знаниям, но не устраивайте ему «проверочных» и «контрольных». Это, кстати, один из ценных моментов в методике Домана: обучая малыша чтению, не проверяйте, насколько хорошо он научился читать. Оставьте за ним право усваивать новые навыки в том темпе и в том объеме, какие для него являются оптимальными.
Не гонитесь за быстрыми результатами. Помните, что все детишки развиваются по-своему. Возможно, особенности именно вашего ребенка таковы, что он так и не научится читать лет до шести–семи. Но это вовсе не значит, что занятия бесполезны и их нужно отложить до «лучших времен». Пробуйте разные подходы (помимо метода Домана, есть ведь и кубики Зайцева, и шершавые буковки Монтессори), не давите на малыша — и продолжайте заниматься.
