Задать вопрос
ул. Решетникова, д. 15
+7 (812) 418-20-03
+7 (953) 377-77-76
resh@logopedprofi.ru

Подробнее

Обратный звонок
ул. Можайская, д. 40
(Малодетскосельский пр., 4)
+7 (812) 575-00-15
+7 (953) 377-77-79
ruz@logopedprofi.ru

Подробнее

Новости

14.12.2016

Елена Грузинская: «Залог успеха слухоречевой реабилитации – комплексный и индивидуальный подход»

алена грузинская 1

Старший сурдопедагог и дефектолог центра развития и абилитации ребенка «Логопед-Профи» Елена Сергеевна Грузинская рассказала, как ускорить развитие речи ребенка после кохлеарной имплантации, почему «вымирают» специалисты-сурдопедагоги и каких успехов добились ученики «Логопед-Профи», несмотря на, казалось бы, страшный диагноз «глухота».

— Елена, расскажите немного о себе: что привело вас в профессию?

Моя мама — педагог со стажем более 30 лет, поэтому вопрос выбора профессии передо мной не стоял. Пришла в сурдопедагогику более 15 лет назад и не жалею о своем решении. Мне всегда хотелось освоить какую-то нестандартную специализацию в педагогике и я выбрала работу с детьми с нарушением слуха. Здесь каждый ребенок – это уникальный случай, требующий порой нетривиальных подходов. И каждый день, работая в этой сфере, я развиваюсь вместе с ними.

— Вы не просто сурдопедагог, а старший сурдопедагог центра «Логопед-Профи», поэтому видите картину в целом. Заметны ли какие-то новые тенденции в работе с детьми, имеющими нарушения слуха, в рамках центра и за его пределами?

Главная тенденция: количество детей с нарушением слуха, к сожалению, растет. И как раз это обсуждали на V международной научной конференции, которая проходила в Казани в октябре этого года. К 2020 году, по прогнозам ВОЗ, предвидится рост количества лиц с нарушениями слуха более чем на 30%. Статистика, конечно, не оптимистична, но есть и положительные моменты – повысился уровень медицинского обслуживания, стало возможным более ранее выявление нарушений и, соответственно, более ранняя помощь детям. На данный момент кохлеарная имплантация в раннем возрасте остается наиболее эффективным способом реабилитации глухих детей. И, конечно же, радостно, что в разных городах появляется всё больше и больше учреждений, где детям делают такие операции. И — возвращаясь к тенденциям — в нашем центре за последний год увеличилось число детей с КИ и сниженным интеллектом, также в сочетании с нарушениями опорно-двигательной системы. 

— Есть мнение, что после КИ не нужно водить ребенка к сурдопедагогам и логопедам – что речь придет сама, нужно только подождать. А вы как считаете?

Кохлеарная имплантация – сложная операция по восстановлению слуха ребёнку, но она не учит его слышать. После подключения речевого процессора КИ у ребенка появляется способность воспринимать широкий спектр окружающих звуков и голос. Однако полноценное овладение языком требует целенаправленного обучения. Слухоречевая реабилитация – обязательный, самый длительный и трудоемкий этап кохлеарной имплантации, где учат ребёнка говорить и понимать обращённую к нему речь. А совместная работа сурдопедагога (который занимается развитием у ребенка слухового восприятия речи и ее понимания) и логопеда (который уделяет внимание развитию произносительных навыков) ускорит скачок в развитии ребенка.

— Расскажите о своих учениках в центре и их успехах?

К нам приезжают дети из разных регионов России, и со многими моими учениками я познакомилась, когда им было уже 3-3,5 года. Эти дети родились с 4-й степенью тугоухости, КИ им сделали в разном возрасте – от 2 до 6 лет. И мы начали работу с самых основ по развитию слухового восприятия и по формированию устной речи. Потребовался долгий и кропотливый труд специалистов (сурдопедагогов, логопедов, дефектологов, психологов) и, безусловно, работа самих родителей — без этого не удалось бы достичь таких побед. А для нас это именно победы – многие наши ученики уже учатся в массовой школе или поступят туда в следующем году. Я горжусь ими, и когда они к нам приезжают – это праздник – видеть их, их успехи и гордость в глазах родителей за своих детей.

— Каковы составляющие успешной слухоречевой реабилитации?

Успех может быть достигнут только в том случае, если реабилитация будет осуществлена комплексно. Конечно, это и общение с опытными и компетентными специалистами, и их совместная работа с малышом. Это и индивидуальные занятия с ребенком в домашних условиях, курсы для родителей, сопровождение в последующем. Это постоянный позитивный пример, который необходим детям и тем более родителям, которые после постановки диагноза «глухота» встретились со многими трудностями.   

алена грузинская 2

— Один из ваших учеников с КИ – Никита Милютин – достиг высоких результатов в музыкальном творчестве. За ним уже две награды на фестивалях для детей с нарушенным слухом. Как вы оцениваете идею проведения таких фестивалей?

Очень важно проводить подобные фестивали – они помогают детям с нарушенным слухом приобрести уверенность в своих силах, повысить самооценку и мотивацию к развитию. На таких мероприятиях дети получают опыт непосредственного общения со сверстниками и взрослыми, что поможет им в будущем. И, конечно, такие фестивали – это реализация ребенка в выбранной им деятельности.

— Расскажите про Никиту: как вы считаете, что поспособствовало его успехам?

Успехи Никиты – это ожидаемый результат многолетней трудоемкой работы его родителей и специалистов. Любовь и Александр, родители Никиты, и его бабушка боролись за своего ребенка с самого рождения, никогда не опускали руки, даже в трудные моменты, а их было немало. Их упорство и труд помогли Никите достичь тех результатов, которые мы увидели на конкурсе. И на мой взгляд, это мероприятие подтолкнуло Никиту к еще большему желанию общаться с разными людьми, дало легкость и непринужденность самого процесса общения, как со слышащими людьми, так и с имеющими нарушения слуха. Здесь эта граница стирается.

— В Санкт-Петербурге, да и по всей России, ощущается дефицит специалистов-сурдопедагогов. Мы это знаем не понаслышке. Как вы думаете, с чем это связано? Профессия непопулярна?

Да, эта проблема очень актуальна на сегодняшний день. Многие выпускники после окончания вуза оказываются не готовы к практической работе с детьми. Вступая в профессиональную деятельность, молодые специалисты сталкиваются с такими трудностями, как:

* высокая степень ответственности за результаты своей работы;

* эмоциональные перегрузки в связи с работой с детьми со сложными диагнозами;

* проблемы в семье, вызванные профессиональной деятельностью (дополнительные занятия во внерабочее время, постоянное повышение своей профессиональной компетенции и т.д.).

Также не могу не отметить необходимость пересмотра программы подготовки сурдопедагогов в вузах. Мы часто встречаем педагогов, которые просто не знают основ взаимодействия с ребенком, не вписывающимся в рамки «учебного стандарта».

— Что отличает центр «Логопед-Профи» от других центров в работе с детьми, имеющими нарушениями слуха?

В нашем центре осуществляется комплексный и индивидуальный подход к каждому ребенку. Ни в одном учебнике не прописан единый путь, по которому мы можем идти в течение периода обучения. Каждый ребенок уникален. На консультации мы знакомимся с ребенком и родителями, диагностируем состояние ребенка на данный момент с разных сторон (уровень его слухоречевого развития, произносительной возможности, когнитивных функций, психологических особенностей) для составления дальнейшего максимально эффективного коррекционного маршрута. После составления программы обучения мы приступаем к ее осуществлению (если ребенок проходит динамический курс или ходит постоянно) либо даем подробные рекомендации родителям для самостоятельного домашнего обучения (объясняем, как и чем заниматься с ребенком дома, знакомим родителей с возрастными нормами слухоречевого развития ребенка, с особенностями подхода и правильными способами взаимодействия с ребенком для достижения максимального результата). И если после консультации у родителей остались вопросы, они всегда могут задать их нам по электронной почте.

— Скоро Новый год – есть ли у вас пожелание для родителей, которые столкнулись с диагнозом «глухота»?

После того как вы услышали диагноз «глухота», вы, скорее всего, пережили шок, потом осознание диагноза. Перед вами сразу встало множество вопросов: Что делать? Как помочь своему ребенку? Куда обратиться? Как изменится ваша жизнь? Главное сейчас – принять вашего ребенка таким, какой он есть, вырастить, воспитать, научить говорить, сделать вашего ребенка счастливым человеком. Я хочу пожелать сил, терпения, быть примером жизнелюбия для вашего ребенка. Любите его, и ваша жизнь обретет новый смысл, станет более насыщенной и интересной!

Беседовала Наталья Криштоп

Назад