Задать вопрос
ул. Решетникова, д. 15
+7 (812) 418-20-03
+7 (953) 377-77-76
resh@logopedprofi.ru

Подробнее

Обратный звонок
ул. Можайская, д. 40
(Малодетскосельский пр., 4)
+7 (812) 575-00-15
+7 (953) 377-77-79
ruz@logopedprofi.ru

Подробнее

Новости

23.06.2016

Елена Лазарева: «Если не верить в чудо, то работать дефектологом – невозможно»

Учитель-дефектолог центра «Логопед-Профи» Елена Николаевна Лазарева рассказала о своих профессиональных победах, нюансах первичной диагностики и дебюте в детской развивающей литературе, а также о том, как важно избегать сравнений, не прятать «трудных» детей под замком и верить в чудеса.

лазарева1

Елена, расскажите, пожалуйста, с чего вы начинали, где работали раньше и как оказались в «Логопед-Профи»?

Профессию выбрала еще в школе, поступив в педагогический класс при  РГПУ им. Герцена. После института работала воспитателем, затем устроилась по специальности в группу «Особый ребенок». В «Логопед-Профи» попала, когда детский сад, в котором я проработала почти 15 лет, закрыли.

В «Логопед-Профи» вы ежедневно имеете дело с «тяжелыми» детьми. Как, несмотря на это, удается оставаться жизнерадостным и спокойным человеком?

Несмотря на то что дети, с которыми я работаю, действительно «тяжелые», они все равно делятся со мной положительными эмоциями. Девиз «Логопед-Профи»: необучаемых детей нет. Большая радость для меня – успехи, которых мы достигаем с самыми трудными детками, пускай на первый взгляд эти успехи не кажутся значительными.

Всегда ли удается добиться этих успехов?

Всех деток можно и нужно учить. Просто перед каждым ребенком ставятся свои, индивидуальные задачи. И все детки разными темпами, но все-таки двигаются вперед. Всем, кто окружает ребенка, нужно научиться видеть и радоваться самым маленьким результатам. И не требовать от ребенка того, что ему недоступно. Малыш должен прожить свою жизнь, а не жизнь мамы, которая хочет похвастаться перед подругами, что ее чадо в два года учит английский, читает Толстого и цитирует Пушкина.

Часто приходится сталкиваться с завышенными требованиями родителей?

Практически у всех родителей всех детей завышенные требования к ребенку.  Ребенок – это гордость родителей! И это правильно. Только гордиться можно по-разному. Разве не повод для гордости, что малыш сам натянул носок или поставил кубик на кубик? А ведь для многих детей это – огромное достижение! Я стараюсь объяснить родителям, что необходимо смотреть именно на своего ребенка, а не сравнивать его с другими. Не всегда удается убедить, доказать, объяснить. И даже не всегда это удается психологам, которые, безусловно, очень помогают в работе. Но большинство родителей прислушивается и старается двигаться с педагогами в одном направлении.

Были ли в вашей практике случаи, которые можно назвать чудом?

Если честно, я жду чуда от каждого ребенка, с которым я занимаюсь! Если не верить в то, что ребенок пойдет, разве можно научить его ходить? Если не верить в чудо, то работать дефектологом – невозможно. Один из примеров – мальчик, который заговорил в 8 лет! К этому возрасту ему уже готовы были поставить умственную отсталость, потому что он не справлялся с обучением в школе. А его уровень психического развития очень высок! К сожалению, этому ребенку не была вовремя оказана педагогическая и медицинская помощь в детстве, поэтому не все речевые функции удалось восстановить.

Расскажите, как проходит первичная диагностика детей с интеллектуальной недостаточностью?

Самое сложное и интересное в диагностике – попытаться найти те знания, умения и навыки, которые уже сформированы у ребенка, на которые можно опереться в работе, и на которые можно наложить новые. И, конечно, установить контакт, положительный эмоциональный контакт, как с ребенком, так и с родителями.

Как удается найти положительный контакт с ребенком, который при первой встрече, скажем, отворачивается, рыдает или кричит? Который наотрез отказывался заниматься дома и с другими педагогами?

Тут как раз «включается» терпение и мягкая настойчивость. И со стороны дефектолога, и, несомненно, со стороны родителей.  Нужно передать малышу чувство спокойной уверенности, ведь все дети очень реагируют на эмоции окружающих. Спокойствие, только спокойствие! Знаете, чья цитата? Это основа работы. Пусть не с первой встречи, но получится обязательно!

Возможно, я ошибаюсь, но мне кажется, что детей с нарушениями развития становится все больше. Как вы думаете, с чем это связано?

Мое мнение: «проблемных» детей становится больше из-за развития медицины. Еще до недавнего времени врачи не могли спасать жизнь детям с серьезными нарушениями, которые влияют на психическое развитие ребенка. Сегодня, благодаря современным технологиям, ситуация изменилась. Для многих родителей – это огромное счастье, но, к сожалению, не всегда можно справиться с возникающими осложнениями.

Детей с тяжелыми нарушениями сегодня уже не прячут под замком. Взять хотя бы сына Эвелины Блёданс, из которого сделали настоящую звезду. Или, например, Мэдлин Стюарт с синдромом Дауна, ставшую… моделью! Как вы сами относитесь к такой нарочитой публичности?

Под замком никакого ребенка прятать не надо. Все дети достойны быть членами общества, как бы пафосно это ни звучало. Основная цель всех взрослых, окружающих ребенка, сделать его детство счастливым, ярким и интересным. Если у родителей есть возможность сделать из ребенка модель – вперед! Если есть возможность устроить домашний концерт и позвать соседей – пожалуйста! Это ли не повод для гордости за свое чадо? А дети все одинаковы, не зависимо от своих проблем.

Елена, не так давно в крупнейшем российском издательстве АСТ вышло несколько ваших авторских развивающих пособий для детей. Как пришла идея этим заняться?

Работа дефектолога подразумевает индивидуальный подход к каждому ребенку. И очень много пособий приходится изготавливать «под ребенка». И педагоги, и родители сталкиваются с тем, что пособия, лежащие на полках магазинов, не всегда можно адаптировать для трудных деток. Поэтому я составляю пособия, которые можно было бы использовать в работе со всеми детками, учитывая их возможности.

книги елены лазаревойЗадания сами придумываете?

Конечно! Я составляю пособия из тех материалов, которые использую на занятиях. Систематизирую то, что использую на протяжении нескольких лет.

Будет ли продолжена эта работа?

У меня очень много идей, но, к сожалению, не все удается реализовать. Я уверена, что еще порадую родителей и педагогов чем-нибудь новым и интересным!

И последний вопрос. Какими качествами, по-вашему, должен обладать хороший дефектолог?

Дефектолог – это терпеливый волшебник, создающий чудо!

Беседовала Наталья Криштоп

Назад