26.11.2015
Наталья Ивановна Клюй – художник и дизайнер. На протяжении уже трёх лет она занимается в «Логопед-Профи» развитием творческих способностей у детей. Для многих малышей ее занятия становятся любимыми, ведь это так здорово – воплощать свои фантазии на бумаге либо например, создавать собственные произведения искусства из глины, пластилина, даже из обычных горошин или фасолин. Мы попросили Наталью Ивановну рассказать, чем дети занимаются на ее уроках и зачем эти уроки нужны. И, конечно, показать самые впечатляющие работы!
– Я окончила Мухинское училище. Работала в издательствах, иллюстрировала детские книги, затем появился интерес к занятиям с детьми, вместе с ним и соответствующие предложения. С маленькими занималась лепкой и рисованием, с детьми постарше рисунком и композицией, основами компьютерной графики. На самом деле, детей я любила всегда, поэтому нет ничего удивительного, что в результате судьба привела меня сюда, в центр развития.
– Конечно, с обычными детками – проще. Они, как правило, уже знают цвета, основы примитивного рисования. Их легче обучить чему-либо. Есть у меня ученик Арсений – ему 9 лет, и он невозможный фантазер. Мы с ним придумали и нарисовали целый комикс про деревянного человечка, со своим сюжетом! С другой девочкой, Юлей – ей сейчас 13 лет, ходит к нам давно, носит кохлеарный имплант – мы занимаемся компьютерной графикой. Это была инициатива мамы (девочка посещает художественную школу, но там таких занятий нет). При помощи дигитайзера Юля создает чудесные пейзажи, забавные коллажи. Всё – с большим вкусом!
Пейзаж – рисунок Юли (компьютерная графика)
– Бывает по-разному. Ко мне ходил 6-летний мальчик Саша, диагноз «аутизм». Он рисовал, как настоящий художник, хотя до приезда к нам в центр вообще избегал рисования. Я только направляла его, почти не учила. Он как будто всё уже знал сам, даже мог пользоваться кистями разного размера – понимал, для чего это. Просто брал меня за руку в начале занятия и показывал, что нужно для работы. Нарисует что-то большой кистью, отойдет и всматривается. Берет другую кисть, поменьше. И опять всматривается, прикидывает… Даже кисть он держал, оттопыривая пальчик. Маэстро! Впрочем, Саша – скорее, исключение из правил. Если отвечать общими словами: дети с нарушениями могут рисовать или, например, лепить абсолютно на разном уровне, но в данном случае главное не результат.
– Художественное творчество – верный помощник в развитии памяти, внимания, логики и интеллекта в целом, эмоциональных способностей. Улучшается и речь – за счет развития мелкой моторики. Давно известно, что движения пальцев рук тесно связаны с речевой функцией. Именно поэтому занятия на развитие творческих способностей почти всегда включены в программы динамических курсов, которые проводятся в «Логопед-Профи» и пользуются большой популярностью.
"Рыбка" (пластилин, краски)
"Слоник" (рисование по-сырому)
"Кот" (акварель)
– Безусловно, найти контакт. Чаще всего это получается интуитивно, но иногда приходится консультироваться с Анной Юрьевной Дробот, психологом.
– Конечно, смотрит и – делает свои профессиональные выводы.
– У меня нет методичек и шаблонов, потому что каждый ребенок – особый. В связи с этим я, как и другие специалисты нашего центра, практикую только индивидуальный подход, а руководствуюсь в своей работе прежде всего опытом и профессиональным чутьём.
"Angry Birds" – рисунок Арсения (карандаш)
Больше работ – в нашей группе "В Контакте"